#### 一学ムロー「頭ノ悪サハ、大ヲ成ス！ 先人偉人カラ、頭ノ妙ヲ学ブ」然修録 #### 『頭が悪いと言われていた子どもが偉人になる{場合|ケース}が多いのは、{何故|なぜ}か！』《頭の悪さ、よし。統計学の成果》《その{論的証拠|エビデンス}、世界に見る四人…

#### 一息サギッチ「{處女篤考|ショニョトッコウ}……この世の最期に、思うこと。{鰯|イワシ}のウイリー!!」後裔記 #### 《 矢庭の荒天 》《 一瞬、一瞬の連続…… 》《 運命の時…… 》《 後悔……慈愛 》 少年学年 サギッチ 齢９ 一つ、息をつく。 ……と、いうこと…

#### 一学ツボネエ「貧乏ヲ、考エタ。病弱ヲ{棄|ス}テ去リ、貧乏ヲ修メル」然修録 #### 『{如何|いか}にして貧乏を{糧|かて}にするか』 《貧乏は病弱より始末がよく、{功徳|くどく}をも授かる》 《貧乏の功徳……梅園先生》 《貧乏の功徳……海舟先生》 《貧乏の…

#### 一息オオカミ「昔ノ大人ハ、{尖|トガ}ッテタンダヨッ！」後裔記 #### 《 穏やかな抵抗 》《 船長の選択 》《 軍艦{鮫|ザメ}と闇夜の二人 》 学徒学年 オオカミ 齢13 一つ、息をつく。 《 穏やかな抵抗 》 ヒヤ間は、確かに狭かった。 だが、照明が、効…

#### 一学サギッチ「明治まで続いた{諫言|かんげん}。{格物|かくぶつ}の解釈で二分する儒学」然修録 #### スピアからの要望……というより、身勝手に振り出された宿題！ その、〈**天然の要約**〉とやらに{挑|いど}む。〈道〉の正し方に{纏|まつ}わる異文化を…

#### 一息スピア「アメノウズメも、ビックリ仰天！ 震撼と{驚愕|きょうがく}の船出」後裔記 #### 感動の見送りの場面が……震撼！ 一度の下見もなく越してきた宿舎……{家船|えぶね}。その{船住居|ふなずまい}という{様式|スタイル}に……驚愕！ 台風の常識を逸し…

#### 一学スピア「正しい道とは？ {中庸|ちゅうよう}に学ぶ。{宿慝|しゅくとく}を吐き出せ！」然修録 #### 道とは、中と庸。じゃあ、正しい道って、どんな道？ 呼吸……でも実際やっているのは、吸呼……キュウコーォ?? 吐くに吐き出せずに{懺悔|ざんげ}の念に{…

#### 一息オオカミ「壮行はジジサマ、見送りは包帯先生と生徒たち」後裔記 #### 息恒循の{伝霊|でんれい}に{順|したが}って目覚めた深夜、思わぬ夜会！ *ジジサマ*の、〈贈る言葉〉らしき講釈。見送りに来てくれた*包帯マスクのおねえさん先生*と、*その生徒…

#### 一学オオカミ「何事も要領よく{熟|こな}すための〈行動の学〉十ヵ条」然修録 #### 何事も要領よく……その十ヵ条。*抜け道*と手抜きの違い。物を言う*直観力*！ 要領訓練のゲームに熱中していた、例の{子等|こら}五人組……。そのゲームに{纏|まつ}わるおれ…

#### 一息サマザメ「おねえさん先生が奏でる音術と、あたいが叩く木魚」後裔記 #### おねえさん先生の立ち居振る舞いを見て、まだ{杖|つえ}の扱いが不慣れなことに気づけなかった、あたいのボンクラ頭！ それに*早く気づけ*よとばかりに、ポンポンポンと、木…

#### 一学マザメ「習わしの危機。福祉とは。ロボット化を免れる力！」然修録 #### 後裔記を書かない先輩たちへの苦言。後裔記を書こうとして然修録が乱れたツボネエに対する{補助|フォロー}と{励ましの言葉|エール}。和の{民族|エスノ}の人たちと触れ合って…

#### 一息サギッチ「{猥雑|わいざつ}と残酷を秘めた包帯の女。その魅惑の正体」後裔記 #### 自然と自然に遊ぶ幼い子どもたち。その自然を自然に操る和の人たち。美しい女先生が奏でるオルガンの音。それに合わせて歌う無邪気な子どもたち、女先生自慢のの精…