=--=--=--=--=--=--=--=--=--=--=-- 未来の子どもたちのために、 成功するための神話を残したい。 そのために、働く！ 読む！ 書く！ 人生は、今とここのみ。 {生業|なりわい}は、{莫|まく}妄想、意識、要領。 嗚呼、嗚呼、嗚呼……阿呆寅、 まだ、五つ♪（×12…

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=--=--=--=--=--=--=--=--=--=--=--=-- 未来の子どもたちのために、 成功するための神話を残したい。 そのために、働く！ 読む！ 書く！ 今とここのみ、知命{是|かく}が如く。 南内 彬男 なんだい！ あきお =::=::=::=::=::=::=::=::=::=::=::=::=::=::= _/ …

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#### オオカミの座学日誌「科学的とそうでない事象が混在するこの世」{然修録|117} #### 『この世、何事も科学的に解釈してはつまらぬ。 それは、{何故|なぜ}か』 《善に{因|よ}って起こり、気和して生ず》 《心の中も、始め種類なし？》 学徒学年 オオカミ …

#### ムローの実学紀行「自然{民族|エスノ}は、能天気な亜種だったのか。{喝|カツ}！」{後裔記|120} #### 《敵か味方か！ 電脳チップの埋め込みを拒んだ二人の男の正体》 《無言、暗闇……目的地。そこは、何でもない原っぱ。勢いを増す陽光が、ある一点を照ら…

#### マザメの座学日誌「人間には{宿業|しゅくごう}がある。眼目は脳ミソを使え！」{然修録|116} #### 『人間は、働き続ける……宿業。{歪|ひず}む人間関係……{如何|いか}に働き続けるかッ！』 《激動・激変時代の根源と課題》 《カラダで覚えろーォ?! 身体に、…

#### オオカミの実学紀行「文明の島で知る。文明と和と自然の{懸隔|けんかく}」{後裔記|119} #### 《懸隔！ 深い溝、深刻な相違……その行方》 学徒学年 オオカミ 齢13 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 懸隔！ 深い溝、深刻な相違……その行方 》 「どう…

#### ワタテツの座学日誌「能率向上のための〈手抜き〉は修行が必要」{然修録|115} #### 『要領がよくなるためには、どんな修行が必要か』 《要領が悪い指示も、素直に行動あるのみ。どんな悪態の指示も、良いほうに解釈する心のゆとりが肝要。手を抜かずに…

#### サギッチの実学紀行「イザッ！文明エスノの島へ。総員、戦闘配置」{後裔記|118} #### 《文明{民族|エスノ}の海域で学ぶ。耐え忍んで生き延びてきた日本人類の歴史！》 少年学年 サギッチ 齢９ 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 文明{民族|エスノ}…

#### ヨッコの座学日誌「心は劣悪の牢獄。脱出を阻害する{曲者|くせもの}とは」{然修録|114} #### 『よい考え方とは、誠意ある姿勢で要領がいいこと？ それで、善ある行いをして、私心を入れない？ {解|わか}るけど、どうやってーぇ!?』 《一人一宇宙。そこ…

#### スピアの実学紀行「{凪|な}ぎの果て、前天地創造時代に想いを{馳|は}せ」{後裔記|117} #### 《{魔鮫|マザメ}{居|い}ぬ間の独演会》 《前天地創造時代》 《{神代|かみよ}天地創造時代》 少年学年 スピア 齢10 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 魔…

#### ムローの座学日誌「長大な学問の時間を得た短命志士達の{磨錬|まれん}」{然修録|113} #### 『若くして祖国の存亡の危機を救うために命を{賭|と}した（……捧げた）維新の志士たちは、短命にも{拘|かか}わらず、{何故|なぜ}あれほどの学問を自修できる長大…

#### ツボネエの実学紀行「陣中見舞うズングリ丸。コオ島での収穫」{後裔記|116} #### 《息恒循、伝霊の列徒の刻。正に、陣中！》 《六者六様！ コオ島での一番の収穫》 少女学年 ツボネエ 齢８ 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 息恒循、伝霊の列徒の…

#### ツボネエの座学日誌「努力という名の進化を探る、目的心理学」{然修録|112} #### 『一般に言う心理学と、目的心理学とは、何が違うのかッ！』 《自分が、このアタイなんだから、生まれ変わったって、その自分は、やっぱり、アタイなのさァ！》 《アタイ…

#### マザメの実学紀行「怪しい島から不気味な海へ。ズングリ丸出帆」{後裔記|115} #### 《ガキッチョと牛追いばあやの{餞別|せんべつ}》 《異様！ 不気味！ 新ズングリ丸が行く》 学徒学年 マザメ 齢12 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 ガキッチョと…

#### サギッチの座学日誌「思考の実態は、行動の中にのみある！」{然修録|111} #### 『熟考、熟考、考え抜く！ それは、正しいのか』 《考え過ぎは、パーキングブレーキ。いつまで{経|た}っても、発車などできない》 《人間は、考える{葦|あし}であるが、足…

#### ツボネエの実学紀行「借り物。スピアのコトバ記憶と婆さんの醤油」{後裔記|114} #### 《スピアの兄貴のスーパー記憶術に、頼れーぇ♪》《醤油、貸しに来た婆ちゃん……誰よッ！》 少女学年 ツボネエ 齢８ 体得、その言行に恥ずるなかりしか。 《 スピアの…

#### スピアの座学日誌「儒学は、{何故|なにゆえ}日本の国難を救い得たのか！」{然修録|110} #### 『儒学で修練した先人たちが退化しなかったのは、{何故|なぜ}か』 《退化とは、土石流が{如|ごと}く》《儒学の修練で崇高な心を保ち得た先人たち……その儒学を…

#### ムローの実学紀行「言語乱れる美童。救世主、インテリ技師登場」{後裔記|113} #### 《ヨッコとワタテツを救え！》《まったく！ 涙がチョチョ{切|ぎ}れるほど頼りになる後輩たち……》《謎のインテリ技師、ズングリ丸の正念場！》 学徒学年 オオカミ 齢13 …